以下是我院编辑出版学专业2011级李承泽同学的航拍视频作品，他一人历时三个月精心策划创作，以此作为留给母校的毕业礼物。策划，拍摄，后期制作全部自己完成。
视频链接：
http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzIwMTM0OTg2Mw==&mid=1854667873&idx=1&sn=9cba4f7955e877c1d27775c1b0eae338&scene=1&from=singlemessage&isappinstalled=0#rd
SHNU 自述
大家好，我是11级人文编出的李承泽，也是这次《SHNU》这支片子的总摄制人。就要毕业，告别绿草如茵的母校，告别陪伴我们四年的老师和同学们，我愿意凭借我的所学和专业兴趣，做一个特别的毕业作品，作为毕业礼物献给母校。我个人认为毕业作品不应该是一种作业形态的东西，而应该承载着我的激情和对未来的希望。这股热情和理念支持着我，在学习和实习之余，用了整整三个月的时间，风雨无阻，克服了起念时完全没有料想到困难，终于完成了这个短片的摄制。
片子“首映”后，很多老师、同学、朋友都对“航拍”很感兴趣。那首先就来谈谈这些镜头。航拍就是借助航拍飞行器、稳定云台以及摄像机完成的，有一定的技术门槛，并且需要承担一定的“炸机”风险。“航拍”操作有一定的难度，因为专业航拍飞行往往至少需要一名飞手及一名操手，分别控制飞行器和云台，而因为条件所限，本片中各位所看到的都是由我单人完成飞行录制。我特别期望带给大家一些有共鸣的、有震撼力的、与普通俯瞰航拍不同的视觉体验，来让大家和我一起，记住我们美丽的师大校园。
其实最让我兴奋的，莫过于占据本片绝大部分的“大范围移动延时”片段。很多人可能不了解，这也是比较时新的技术手段——即沿着某一条线进行逐张拍摄，通过后期稳定及合成呈现出大范围移动的视角，由于拍摄有一定技术门槛，耗时又略长，因此在大家平时看到的片子中采用率不高。我个人认为冠以“延时摄影”的片子没有大范围就不够有冲击力，时长、节奏一旦没把握好会很平淡。
总而言之，这支片子不仅是献给母校的一份毕业礼物，也是我迎着兴趣挑战自己的作品。无论如何，这支并不成熟的短片，是毕业时给自己的一份交代。
在此，我要特别感谢各位专业老师给我的逻辑思维和学习能力，也要感谢团队中吕怡宁的精彩创意以及陈昊的编辑推广。谢谢你们！再见，给了我们四年教养的师大！
编辑出版学2015届毕业生 李承泽
2015年6月27日
视频链接：
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SHNU 自述
大家好，我是11级人文编出的李承泽，也是这次《SHNU》这支片子的总摄制人。就要毕业，告别绿草如茵的母校，告别陪伴我们四年的老师和同学们，我愿意凭借我的所学和专业兴趣，做一个特别的毕业作品，作为毕业礼物献给母校。我个人认为毕业作品不应该是一种作业形态的东西，而应该承载着我的激情和对未来的希望。这股热情和理念支持着我，在学习和实习之余，用了整整三个月的时间，风雨无阻，克服了起念时完全没有料想到困难，终于完成了这个短片的摄制。
片子“首映”后，很多老师、同学、朋友都对“航拍”很感兴趣。那首先就来谈谈这些镜头。航拍就是借助航拍飞行器、稳定云台以及摄像机完成的，有一定的技术门槛，并且需要承担一定的“炸机”风险。“航拍”操作有一定的难度，因为专业航拍飞行往往至少需要一名飞手及一名操手，分别控制飞行器和云台，而因为条件所限，本片中各位所看到的都是由我单人完成飞行录制。我特别期望带给大家一些有共鸣的、有震撼力的、与普通俯瞰航拍不同的视觉体验，来让大家和我一起，记住我们美丽的师大校园。
其实最让我兴奋的，莫过于占据本片绝大部分的“大范围移动延时”片段。很多人可能不了解，这也是比较时新的技术手段——即沿着某一条线进行逐张拍摄，通过后期稳定及合成呈现出大范围移动的视角，由于拍摄有一定技术门槛，耗时又略长，因此在大家平时看到的片子中采用率不高。我个人认为冠以“延时摄影”的片子没有大范围就不够有冲击力，时长、节奏一旦没把握好会很平淡。
总而言之，这支片子不仅是献给母校的一份毕业礼物，也是我迎着兴趣挑战自己的作品。无论如何，这支并不成熟的短片，是毕业时给自己的一份交代。
在此，我要特别感谢各位专业老师给我的逻辑思维和学习能力，也要感谢团队中吕怡宁的精彩创意以及陈昊的编辑推广。谢谢你们！再见，给了我们四年教养的师大！
编辑出版学2015届毕业生 李承泽
2015年6月27日
