教学设计评分标准
评价指标 | 评价内容 |
设计理念 (10 分) | 落实立德树人根本任务。 |
体现“素养为本”的教学取向。 | |
教材与学情分析 (20 分) | 把握教材体系体例,体现对教材的整体关照。 |
准确理解教材内容,明确教学重难点。 | |
准确研判学习起点和困难,注意与学生已有知识经验衔接。 | |
立足学生自主发展,体现语文学科核心素养培养要求。 | |
教学目标 (20 分) | 落实语文课程标准中相关学习要求。 |
根据教材内容、学生实际情况确定适宜的教学目标。 | |
教学目标之间具有内在联系,聚焦教学重难点。 | |
教学目标表述明确、具体、恰当。 | |
教学过程 (40 分)
| 体现语文学科教学特点,学科知识理解准确。 |
呈现富有关联的系列学习任务,体现学生认知和能力进阶。 | |
创设真实且富有价值的问题情境,激发学习兴趣。 | |
教学内容整合和组织恰当,整体脉络清晰。 | |
教学方法恰当,能够与教学目标、教学内容相匹配。 | |
教学环节衔接自然,富有逻辑性。 | |
教学评价方案合理,呼应教学目标,体现教学评一致性。 | |
教学容量安排适当,教学时间分配合理。 | |
教学创新 (10 分) | 学习任务、学习情境、板书、学习评价等设计具有创新性。 |
学习资源的选择与运用具有创新性。 |
教学视频评分标准
评价指标 | 评价内容 |
教师素养 (30 分) | 使用普通话教学,语言清晰易懂,生动流畅,语调适宜。 |
教态大方,肢体语言恰当,有亲和力与感染力。 | |
板书和课件设计科学、美观。 | |
教学过程 (50 分)
| 教学内容准确,无科学性错误。 |
围绕核心问题引导学生开展积极的语言实践活动,重视学生高阶思维培养。 | |
注重情境创设和学习活动组织,体现语文学科特点。 | |
教学环节相对完整,教学过程流畅、结构清晰。 | |
注重评价反馈,完成设定的教学目标。 | |
教学特色 (20 分) | 内容创新:教学内容组织、学习情境创设富有新意,融入的教学素材新颖独特等。 |
手段创新:学习评价、现代信息技术运用等富有创意。 |